高校体育如何提升学生核心素养(图)

以核心素养为主导的教育教学理念是国际教育教学发展的重要趋势。这一理念对于提高人才培养质量,增强国家的综合竞争力具有重要的理论意义和实践价值。由万海波、李恒、王茹撰写的《高校体育与学生发展核心素养研究》一书,以我国高校体育对学生发展核心素养影响因素为研究对象,以建构适应学生发展核心素养的高校体育课程体系为研究目标,对我国高校体育教育教学如何影响学生核心素养发展和如何构建高校体育课程体系进行了综合系统的研究。

该书通过分析梳理国内外核心素养相关研究的文献和理论,并依据党和国家的教育政策方针、战略布局和我国社会发展需要,揭示学生发展核心素养的重要性。通过分析当前我国高校体育课程体系设置以及对学生的影响,构建了高校体育对学生发展核心素养的影响因素理论框架。

该书依据党的教育方针和立德树人根本任务要求、健康第一指导思想,基于“健身育人”的学科本质,高校体育的特点与功能、学生发展的特点与需求,构建出我国高校体育与学生发展核心素养的框架体系,包括高校体育与学生发展核心素养的三个维度,每个维度各包含3个指标,共9个指标,维度一是运动能力,包含运动知识、运动技术与技能、运动兴趣;维度二是健康促进,包含生理健康、心理健康、社会适应;维度三是体育精神与品德,包含体育精神、体育品德、意志品质。这一框架体系为我们全面系统地精准发力,挖掘高校体育对学生发展核心素养的潜力提供了具有可操作性的指标体系。

该书主要内容包括:1梳理国际组织与世界主要国家(地区)基于学生核心素养研究的经验与成果;2整理我国基于学生核心素养研究的进展状况与阶段成果;3归纳并提出我国学生发展核心素养的内涵与特征;4阐述高校体育的功能与价值;5揭示了高校体育对学生发展核心素养的影响因素;6构建高校体育学生发展核心素养指标体系;7高校体育对学生核心素养的培养策略。这些内容对我们全面认识学生核心素养以及高校体育如何培养学生的核心素养具有重要的参考价值。

该书将核心素养的培养融合到高校体育,使学生发展核心素养进一步具体化、系统化,使之转化为学生应该具备的、适应终身发展和社会发展需要的素养要求,具有可操作性。

该书对高校体育教育教学改革的推进和学生发展核心素养具有重要的应用价值。开发高校学生核心素养的培养策略的潜力巨大,有待作者进一步深入研究。

Leave a Comment